中新社北京11月26日電 (記者 孫自法)此間最新發(fā)布的《中國中小學階段人工智能教育相關現(xiàn)狀調(diào)研報告》(簡稱報告)呼吁，中國應加強跨部門協(xié)作的頂層設計，來推進中小學人工智能普及教育。

　　2018年全國青少年創(chuàng)意編程與智能設計大賽閉幕式暨頒獎典禮26日下午在北京舉行，大賽專家委員會主任、中國青少年科技輔導員協(xié)會人工智能普及教育專業(yè)委員會主任王蘊紅在典禮上發(fā)布了該報告。

　　報告顯示，目前，中國中小學人工智能普及教育面臨“貫穿不同學段的系統(tǒng)性學習課程構(gòu)建有待完善”“專業(yè)師資嚴重不足，缺乏系統(tǒng)的教師培養(yǎng)、培訓保障支持機制”“校外科技教育資源利用不充分”等困難和問題。

　　為此，報告提出四項建議：一是現(xiàn)有的科技課程是人工智能普及教育的重要載體，培養(yǎng)理性思維、批判質(zhì)疑精神、探究創(chuàng)新能力是主要目標；二是全面加強科技教育師資能力建設，培養(yǎng)人工智能普及教育卓越教師；三是應盡快加強中小學人工智能教育的系統(tǒng)性政策制定工作，構(gòu)建全方位、多層次的政策指導體系；四是加強跨部門協(xié)作的頂層設計，構(gòu)建以社會組織為樞紐的教育資源聚合平臺。

　　加強頂層設計方面，該報告指出，結(jié)合中國國情，政府部門應以教育行政機構(gòu)牽頭，更好地調(diào)動政府資源投向教師后備力量和持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展；在企業(yè)界，科技領軍企業(yè)應牽頭為人工智能普及教育提供專家資源支持、技術支持，開放成為中小學生參觀實踐的場所；社會組織上，應由科技學會、科技教育協(xié)會牽頭，整合學術團體、科研機構(gòu)、科技場館及專家資源、場地設施資源、產(chǎn)品資源，為學生學習和教師專業(yè)發(fā)展搭建社會化學習平臺，提高人工智能普及教育質(zhì)量和效率。

　　據(jù)悉，為了解目前中小學階段人工智能教育現(xiàn)狀，中國青少年科技輔導協(xié)會人工智能普及教育專業(yè)委員會調(diào)研抽取18個省市區(qū)25所中小學近700位學生、教師進行問卷調(diào)查和訪談，調(diào)查結(jié)果顯示，中國中小學生學習人工智能的意愿普遍比較強烈，受調(diào)研學生中有91.7%的學生表示希望學習人工智能知識。(完)