從數(shù)字化管理師、電子競技員，到網(wǎng)約配送員、全媒體運營師，再到互聯(lián)網(wǎng)營銷師、在線學習服務師，自2019年4月以來，中國已有3批共38個新職業(yè)“呱呱墜地”，不斷刷新傳統(tǒng)“職業(yè)版圖”。新職業(yè)一方面呼應著蓬勃增長的市場需求，另一方面也對就業(yè)者的勞動技能提出新要求。

　　就業(yè)市場上，哪些人瞄準了新職業(yè)？誰在快速充電學習？哪些領域是大熱門？日前，人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心聯(lián)合阿里巴巴釘釘發(fā)布《新職業(yè)在線學習平臺發(fā)展報告》，揭示了部分圖景。

　　新職業(yè)上演“搶人”大戰(zhàn)

　　——90%以上企業(yè)希望新職業(yè)帶來發(fā)展新動力，96%以上職場人希望學習新職業(yè)

　　“之前，我經(jīng)常在面試中直接被拒絕。后來，在網(wǎng)上了解到數(shù)字化管理師這個新職業(yè)，馬上報名參加學習。”21歲的夏浩，就讀于重慶交通職業(yè)學院大數(shù)據(jù)學院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，現(xiàn)在是一名數(shù)字化管理師。在大學生就業(yè)雙選會中，他同時收到3家公司的邀約。

　　提起自己的應聘經(jīng)歷，夏浩直呼沒想到：“以前找工作主動權在企業(yè)，而現(xiàn)在主動權在我自己，我可以對工作進行對比挑選。數(shù)字化管理師給予我的除了專業(yè)的數(shù)字化管理經(jīng)驗和更多的工作機會，更重要的是增加了我面對企業(yè)時的自信心。”

　　在今天的就業(yè)市場，許多人像夏浩一樣，通過學習提升，巧妙借助新職業(yè)的機遇打開就業(yè)新空間�！缎侣殬I(yè)在線學習平臺發(fā)展報告》顯示，新職業(yè)供需市場緊俏，96%以上的職場人希望學習新職業(yè)。其中，提升職業(yè)發(fā)展空間、掌握新技能、為未來做準備，成為職場人士學習新職業(yè)的主要動因。

　　這背后，新職業(yè)巨大的市場需求“功不可沒”。2019年，人社部等3部門聯(lián)合發(fā)布13個新職業(yè)，并隨后陸續(xù)發(fā)布各職業(yè)就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報告，首批13個新職業(yè)未來5年人才需求規(guī)模單個均超百萬。在新職業(yè)就業(yè)雙選會上，“搶人”大戰(zhàn)的場面不時上演。

　　例如，人工智能人才目前缺口超過500萬，國內(nèi)供求比例為1∶10，如果不加強人才培養(yǎng)，到2025年人才缺口將突破1000萬；未來5年，物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求缺口總量超過1600萬人；大數(shù)據(jù)工程技術人員所在的大數(shù)據(jù)行業(yè)，預計2020年人才需求規(guī)模將達210萬，且2025年前仍將保持30%～40%的增速，需求總量在2000萬人左右……

　　企業(yè)的現(xiàn)實需求也是關鍵因素。報告顯示，90%以上的企業(yè)希望通過新職業(yè)培訓，提升員工成長空間，給企業(yè)注入新動力。以新職業(yè)數(shù)字化管理師為例，人社部相關就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報告顯示，87.23%的數(shù)字化管理師薪資是當?shù)仄骄�工資的1-3倍，按照10∶1的比例配備數(shù)字化管理師的企業(yè)，比沒有數(shù)字化管理師的企業(yè)工作效率高出35%-50%。新職業(yè)數(shù)字化管理師的誕生成為個人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要抓手。

　　“新職業(yè)創(chuàng)造了非常大的就業(yè)增量，也提高了就業(yè)質(zhì)量，必須繼續(xù)促進新就業(yè)形態(tài)和靈活就業(yè)的發(fā)展�！眹�家信息中心分享經(jīng)濟研究中心副主任于鳳霞說。

　　數(shù)字化技能受到追捧

　　——“00后”偏愛電子競技運營師，“60后”偏愛農(nóng)業(yè)經(jīng)理人，95%受訪者認為學習新職業(yè)是走出職業(yè)危機的關鍵因素

　　如今，新職業(yè)的重要性日益凸顯，但之前人們踏上新職業(yè)之路的過程不盡相同。

　　路成龍是國內(nèi)最早一批電子競技運營師，他說：“在大學時期，我就和同學們組成業(yè)余隊伍，去參加國內(nèi)的電競比賽。當坐在比賽臺上的時候，就會發(fā)現(xiàn)，電子競技比賽那種激情澎湃、頑強不服輸?shù)母偧季�神以及最終獲得冠軍的喜悅，完全不亞于傳統(tǒng)的體育項目�！睙崆楹蛯�業(yè)，讓他在這條路上越走越遠。

　　而來自湖北省恩施土家族苗族自治州來鳳縣的向輝，則是偶然踏入新職業(yè)。2011年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的向輝參加了新職業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)理人的培訓學習。經(jīng)營管理能力提高了，農(nóng)業(yè)技術知識更豐富了，他創(chuàng)辦的農(nóng)園果蔬專業(yè)合作社越辦越大，產(chǎn)值不斷向前突破，還帶動周邊農(nóng)民增收致富，他本人也成為一名不折不扣的農(nóng)業(yè)經(jīng)理人。

　　今天，新職業(yè)面目漸清晰，前景明朗，吸引了哪些人來學習？

　　6月底，釘釘平臺針對新職業(yè)學習群體進行抽樣調(diào)查，描摹出了這部分人群的特征。

　　誰在學？“80后”、“90后”成為新職業(yè)的市場主力軍，占比83%。本科、專科學歷成為新職業(yè)學習主體，占比74%。其中，互聯(lián)網(wǎng)/信息技術、制造業(yè)、服務業(yè)學習新職業(yè)人數(shù)最多。值得注意的是，95%的人認為學習新職業(yè)、提升自身發(fā)展?jié)摿κ亲叱雎殬I(yè)危機的關鍵因素。

　　學什么？數(shù)字化管理師、無人機駕駛員、人工智能工程技術人員、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、物聯(lián)網(wǎng)工程技術人員是用戶最想學習的新職業(yè)。其中，“60后”偏愛農(nóng)業(yè)經(jīng)理人，“00后”偏愛電子競技運營師。

　　在哪兒學？從地域看，廣東、浙江、北京、河南、山東、陜西、江蘇、上海、河北、湖北、四川學習新職業(yè)人數(shù)最多，新職業(yè)為城市發(fā)展注入新動能，催生越來越多“新就業(yè)城市”誕生。

　　在工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任馬薔看來，積極適應相關行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，盡快解決日益凸顯的人才供需矛盾，是推動行業(yè)發(fā)展的當務之急。

　　在線學習助力“職業(yè)自由”

　　——線上學習新職業(yè)漸成市場主流，新職業(yè)在線學習平臺計劃一年內(nèi)培養(yǎng)超百萬數(shù)字化新型人才

　　相比過去“干一行愛一行”，如今，年輕人的就業(yè)觀也正發(fā)生變化。報告指出，“職業(yè)自由”成為年輕人追求的工作方式。職業(yè)自由，即職場人士掌握多種職業(yè)技能，具有擇業(yè)主動權，可選擇職業(yè)超過兩種以上。

　　實現(xiàn)“職業(yè)自由”，如何扶一把？

　　日前，人社部中國就業(yè)培訓技術指導中心和阿里釘釘聯(lián)合推出新職業(yè)在線學習平臺。這是全國首家專注于新職業(yè)數(shù)字資源培訓的線上服務平臺，提供身份認證、在線學習、在線考核、學習記錄導出、電子培訓證書等功能，可滿足學員、培訓機構(gòu)、企業(yè)組織等用戶的需求，快速推進新職業(yè)人才培養(yǎng)工作。

　　調(diào)查顯示，72%的用戶選擇線上學習新職業(yè)，移動在線學習成為市場主流。新職業(yè)在線學習平臺打破時間和空間的限制，計劃一年內(nèi)培養(yǎng)超過百萬數(shù)字化新型人才。

　　據(jù)了解，首批數(shù)字化管理師、人工智能工程技術人員、電子競技運營師、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人等13個新職業(yè)已完成培訓資源上線工作，相關人員都可以在平臺線上學習、培訓、考試，并可獲得電子培訓證書。第二批供應鏈管理師、網(wǎng)約配送員、人工智能訓練師、全媒體運營師、健康照護師等15個新職業(yè)也已啟動培訓資源上線準備工作。另外，最新發(fā)布的包括區(qū)塊鏈工程技術人員、互聯(lián)網(wǎng)營銷師等在內(nèi)的第三批9個新職業(yè)，也開始啟動上線準備。

　　同時，技能類新職業(yè)的國家職業(yè)標準和技能等級認定工作正在緊鑼密鼓推進中。目前，農(nóng)業(yè)經(jīng)理人和工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員的國家職業(yè)技能標準已頒布。其他技能類新職業(yè)的技能標準開發(fā)工作已列入《國家職業(yè)技能標準制定工作計劃（2020-2022年）》，預計年內(nèi)基本完成。

　　“新職業(yè)在線學習平臺為滿足國民終身學習需求以及勞動者技能提升和轉(zhuǎn)換提供了平臺和載體，將對國家穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)起到重要作用。”中國人民大學勞動人事學院院長楊偉國表示。首都經(jīng)貿(mào)大學勞動經(jīng)濟學院副教授、中國新就業(yè)形態(tài)研究中心主任張成剛認為，這是中國職業(yè)技能提升基礎能力建設的重大突破，堪稱人力資源與就業(yè)領域、職業(yè)技能提升領域的“新基建”。

　　對于從業(yè)人員而言，這也是重大利好。趙小龍在重慶一家公司BIM（建筑信息模型技術）中心擔任副主任，他說：“如何借助BIM在工程項目中實現(xiàn)全過程、全專業(yè)、全業(yè)務的精細化、集約化管理，如何在更加優(yōu)化的建設投資下，安全、高效建設美麗家園，是值得我為之奮斗的課題。”新職業(yè)在線學習平臺為許多像他這樣的從業(yè)者提供了持續(xù)的學習空間。