經(jīng)濟日報－中國經(jīng)濟網(wǎng)北京2月23日訊 為扭轉(zhuǎn)當前科研評價中存在的SCI論文相關(guān)指標片面、過度、扭曲使用等現(xiàn)象，教育部和科技部日前聯(lián)合印發(fā)重磅通知——《關(guān)于規(guī)范高等學校SCI論文相關(guān)指標使用 樹立正確評價導向的若干意見》（以下簡稱意見）。意見中24次提及“SCI”,十條硬規(guī)明確要求破除論文“SCI至上”，規(guī)范各類評價工作中SCI論文相關(guān)指標的使用，鼓勵定性與定量相結(jié)合的綜合評價方式，探索建立科學的評價體系，營造高校良好創(chuàng)新環(huán)境。

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　　意見強調(diào)，準確理解SCI論文及相關(guān)指標，深刻認識論文“SCI至上”的影響，建立健全分類評價體系。SCI論文相關(guān)指標已成為學術(shù)評價，以及職稱評定、績效考核、人才評價、學科評估、資源配置、學校排名等方面的核心指標，使得高等學�？蒲泄ぷ鞒霈F(xiàn)了過度追求SCI論文相關(guān)指標，甚至以發(fā)表SCI論文數(shù)量、高影響因子論文、高被引論文為根本目標的異化現(xiàn)象，科技創(chuàng)新出現(xiàn)了價值追求扭曲、學風浮夸浮躁和急功近利等問題。對于基礎(chǔ)研究，堅決摒棄“以刊評文”，不把SCI論文相關(guān)指標作為直接判斷依據(jù)。

　　意見要求，完善學術(shù)同行評價，規(guī)范各類評價活動，改進學科和學校評估。不簡單以SCI論文相關(guān)指標和國內(nèi)外專家評價評語代替專業(yè)判斷，并遵守利益相關(guān)方專家回避原則。大力減少項目評審、人才評價、機構(gòu)評估事項。實行代表作評價，不再要求填報SCI論文相關(guān)指標。減少對學科、學校的排名性評價，對創(chuàng)新能力的評價突出創(chuàng)新質(zhì)量和實際貢獻，不把SCI論文相關(guān)指標作為評價的直接依據(jù)，評價結(jié)果減少與資源配置直接掛鉤。

　　意見明確，優(yōu)化職稱（職務）評聘辦法，扭轉(zhuǎn)考核獎勵功利化傾向，科學設置學位授予質(zhì)量標準。在職稱（職務）評聘中，重點考察實際水平、發(fā)展?jié)摿�和崗位匹配度，不以SCI論文相關(guān)指標作為判斷的直接依據(jù)。在人員聘用中，學校不把SCI論文相關(guān)指標作為前置條件。學校在績效和聘期考核中，不宜對院系和個人下達SCI論文相關(guān)指標的數(shù)量要求，在資源配置時不得與SCI相關(guān)指標直接掛鉤。要取消直接依據(jù)SCI論文相關(guān)指標對個人和院系的獎勵。不宜以發(fā)表SCI論文數(shù)量和影響因子等指標作為學生畢業(yè)和學位授予的限制性條件。

　　意見提出，高校、高校主管部門及其下屬事業(yè)單位要按照正確的導向引領(lǐng)學術(shù)文化建設，不發(fā)布SCI論文相關(guān)指標、ESI指標的排行，不采信、引用和宣傳其他機構(gòu)以SCI論文、ESI為核心指標編制的排行榜，不把SCI論文相關(guān)指標作為科研人員、學科和大學評價的標簽。

　　意見要求，各“雙一流”建設高校，特別是教育部直屬高校要根據(jù)若干意見，檢查修改相關(guān)制度文件及“雙一流”建設方案，將相關(guān)落實情況、經(jīng)驗做法梳理形成報告，經(jīng)主管部門審核后，于2020年7月31日前送教育部科技司。其他高校和地方教育行政部門結(jié)合自身實際，參照執(zhí)行。